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同台竞技展风采 教学比赛促提升 ——记四校青年教师联培说课、上课比赛
发布时间:2022-10-20   点击:   来源:原创   录入者:莫太平

  为了引导青年教师钻研教材、探讨教法、实践教学,不断提升自身业务素质和课堂教学水平,省常中、一中、北郊、二中联合开展青年教师解题、讲题、说课、上课比赛。通过同台竞技,促进四校青年教师间的专业交流,实现教学能力的共同发展。其中,政治、历史、地理三门学科的比赛于10月19日上午,在我校举行。

  【政治组赛场】

  来自四校的5位选手参加了本次政治学科比赛。本次比赛,现场公布教学内容,选手自行设计教学方案,并进行模拟课堂教学。其中教学设计时间60分钟,模拟课堂教学时间15分钟,粉笔字10分钟。

  本次政治组比赛的题目是《公有制主体地位及其体现》。在“备课---授课---粉笔字”三个比赛环节中,各位参赛老师积极投入,赛出水平、赛出风采,充分展现了青年教师扎实的教学知识和良好的素养,获得了评委老师的一致好评。

  【历史组赛场】

  本次比赛采用现场上课的形式,来自省常中的陈柯孜和来自北郊的陈王炜两位选手,在高一年级借班上课,讲授了《从隋唐盛世到五代十国》一课的内容。两位选手各具特色:陈王炜老师台风稳健、教态自然,用史料贯穿课堂,论从史出,层层推进,整节课充满层次感;陈柯孜老师用小故事导入本课,教学设计脉络清晰,且教学中注重和学生的互动,富有亲和力,教学效果良好。

  【地理组赛场】

  来自四校的8位选手参加了地理组的比赛,本次比赛分为10分钟的说课和5分钟的板书两个环节,考察青年教师对《地貌的观察》一课的解读。各位选手综合素质较高,教态自然、语言流畅。经过了充分的准备,能够解读课标,能紧密联系生活,创设生活情境,既激发学生兴趣,又丰富教学活动,体现学生的主体地位,呈现出较好的教学效果。但各位选手的板书的设计、粉笔字的书写能力还有待提高。

  这次“省一北二”说课、上课活动的开展,为青年教师们的专业成长搭建了交流的平台、提供了展示的舞台。希望以本次活动为契机,青年教师们能够见贤思齐、不断学习,夯实教学基本功,早日成为一名教学能力过硬的优秀教师。

  【我校参赛选手感悟】

  徐旭:参加这次比赛,我收获很大。解题能力的重要性不言而喻,教师只有心中有万题,才不惧此一题。同时,我对于划归思想的理解有了更深刻的领悟,在比赛中不知不觉得到了成长。我在讲课的连贯性方面表现较好,但是板书的重点分层和拓展训练方面还有待加强。我相信通过不断训练,总有铁杵磨成针的一日。

  陆宣如:这次比赛让我认识到自身存在的不足。例如:在讲题过程中,欠缺激情,不够自信。教学设计环节虽然完整,但是过渡语言稍显生硬,口头语偏多,不够精炼。解题速度与解题能力还需进一步的提升。所以在今后教学中,我会从这些方面入手,积极提升自己。

  冯珍珍:经过这次赛课,我发现了自己的不足,让我认识到自己的心态和解题能力还有待加强。这次比赛也让我开拓了视野,在认真聆听了其他老师的课堂之后,我才发现原来讲题也可以有这么多的形式!非常感谢学校提供了宝贵的比赛机会,我也会借此机会更好地提升自己的解题能力和上课能力。

  吴俊英:通过本次比赛,我认识到自己仍有很长的路要走。我需要增强自己的业务水平和能力,平时注意点滴知识的积累。阅读相关书籍,充实自己的知识水平,遇到不懂的问题及时讨教。力争成为在学术上严谨,在课堂上收放自如,在教学中游刃有余的政治教师。

  陈家颖:这是一次比赛,更是一个平台。通过比赛,我放平心态、发现问题;站上平台,我明确方向、坚定信念。驰而不息,锲而不舍,正如习近平总书记所说,“我们要有‘永远在路上’的劲头。”

  郭昭君:此次联培活动,使我获益良多。短时间内进行备课、说课是对教师多种能力和综合素养的考验。通过观摩和讨论,我深感自身在各个方面都有待提升,希望今后能与各校心理教师一起探究心理健康教育的开展方式,并且反思自身、不断提升自己的专业水平。

  蒋婷云:通过本次比赛,加深了我对于说课的认识。除了要提高自己的心理素质,还要有充足的准备。希望我在本次说课之后,能够突破超越过去的自我,在未来展现更好的自我。

  许宇坤:说课活动让我明白:教师一定要苦练教学基本功。说课重在“说”,要求将要说的内容说得清楚、明白,还要在语言方面说得优美流畅,富有情趣,对听者产生极大吸引力。在以后的学习中,我会抓住每一次机会去锻炼自己,不断去提高自己教学水平!

  沈泽洲:我认真准备了本次比赛,但在聆听了省中老师的说课后,我深感我对于课标把握的欠缺。我在之后的教学中要注重语言的表达,以及对于课本的研读。不断夯实自己的教学基本功,提升自己的教学能力。

  徐东生:这次比赛对我个人课堂教学能力的提高是一次很好的锻炼。通过这次锻炼,在以后的课堂教学中,我会更加注重学生的教学反馈,强化与学生的互动交流,力争做到“让学生好学、想学、会学”,真正体现教师的主导作用和学生的主体地位。

  逄岩:通过本次比赛,我在今后的教学中要注意两个原则:第一,科学性原则,解题时不能出现“科学性错误”,讲题要避免“不严谨”的表达,要用物理语言武装自己的语言。第二,严谨性原则,书面的表达就是板书,绘图时用“尺”,避免徒手画图等不规范的行为。

  刘欣雨:通过本次比赛,我认识到讲题要注意简洁高效,比赛规定时间为15分钟,但谁能用最短的时间讲好一道题目,谁的能力才是最强的。因此讲题过程要注意简洁、精炼,尤其是课堂教学,要最大限度的利用40分钟。此外,赛后,我与师傅进行了交流探讨,发现了在讲题中存在的问题,就是不要被答案束缚,这次题目给了答案解析,但也导致有可能会被答案束缚,缺乏创新,缺少自己的思路,自己在做题的过程才是思考的过程。

  供稿:教师发展处

  文:王赟

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